Deus é proibido na Universidade? 4

• Física
• 14 March, 2023

A batalha pela conquista das mentes começa cedo

Porém não são somente as sociedades de países comunistas que foram influenciadas por essas ideias.

Embora neguem, uma boa parte dos intelectuais de ideal socialista que vivem em países democráticos, o marxismo cultural tem se constituído no principal esforço de controle ideológico em nossa atualidade.

O marxismo cultural constitui-se em uma série de ideias de autores marxistas, como o filósofo italiano Antonio Gramsci e o filósofo alemão da Escola de Frankfurt Herbert Marcuse.

De acordo com esses pensadores, pelo Ocidente ter sido tradicionalmente cristão por séculos e tendo arraigado o cristianismo em seus costumes, o único modo de implantar uma sociedade comunista seria eliminar a hegemonia do cristianismo nas sociedades ocidentais.

Segundo esses pensadores, essa eliminação deveria ocorrer por meio de ataques culturais que desprezariam os valores da família cristã.

Na prática é o que se vê no mundo ocidental.

Esse ‘trabalho de conscientização’ se inicia cedo, já na infancia e ainda mais na adolescência, utilizando-se de estratégias educacionais que são implantadas nas escolas visando moldar na criança e no adolescente uma concepção de mundo compatível com o materialismo científico, e obviamente desprezando qualquer forma de ponto de vista espiritual sobre a existência.

As ideias são passadas as crianças e aos jovens de maneira a fazê-las [-los] acreditar que uma mente religiosa é doentia.

Dessa forma, as noções transmitidas de política e cidadania nas salas de aula estão frequentemente contaminadas por conceitos que afrontam a doutrina cristã, particularmente no ensino de nível médio.

Na maioria dos paises, a rede pública de ensino está sob influência de docentes militantes do materialismo científico, crença esta que interpreta a história e a sociedade como decorrência de fatos humanos, não considerando a existência e nem a operação de Deus no mundo.

Os jovens ainda cheios de ineficiências no seu senso crítico, enfrentando grandes oscilações de pensamento e comportamento durante a formação da sua personalidade, são vulneráveis às opiniões vindas dos educadores que ocupam posição de destaque nos seus universos adolescentes, gerando respeito natural pela representação de valores confiados a eles para ensinar e preparar.

Há um considerável esforço para que o jovem, ao chegar à Universidade, esteja moldado nos esquemas de valores aprendidos na escola média.

Normalmente, ao entrarem na Universidade, na fase final da adolescência e início da vida adulta, eles já deveriam ter adquirido critérios próprios que os poderiam imunizar destes conceitos, porém sendo bem-sucedido o trabalho de doutrinação, eles terão adquirido as convicções do materialismo científico.

Por isso, as escolas de nível médio adquirem grande importância para o avance do o materialismo histórico.

É na adolescência que se busca formar a consciência dos indivíduos, uma vez que essa é a etapa determinante para a formação de opinião do ser humano.

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